dimecres, 11 d’abril del 2012
dimarts, 10 d’abril del 2012
Más de 150 institutos exigen la jornada intensiva
Más de 150
institutos exigen la jornada intensiva
27 Febrero 12 - - Noelia
Ramírez
BARCELONA- Los
institutos de Secundaria quieren finalizar su jornada antes del mediodía a
partir de septiembre. Así lo están haciendo saber a través de una iniciativa
auspiciada por el sindicato Aspepc-Sps, en la que más de 150 centros se han
inscrito para reclamar a la conselleria de Enseñanza el fin de la jornada
partida, una medida que, según han calculado, podría suponer un ahorro de 20
millones de euros.
El debate sobre el horario de los centros de ESO no es una novedad educativa. El curso pasado, la consellera Irene Rigau insistió en que «este tema descansaba» tras meses de debate. Los sindicatos exigían un horario intensivo que transitase entre las 8.30 y las 13.30 horas –con actividades extraescolares en el centro después de comer hasta las 18.30 horas–, pero la conselleria no llevó a buen puerto la propuesta y los centros de ESO tuvieron que aceptar dos tardes lectivas a la semana.
Sólo cinco institutos consiguieron entrar dentro de un plan piloto para medir la capacidad pedagógica del cambio de horario y un IES más, el Damià Campeny de Mataró, ha logrado la jornada intensiva para el curso que viene. Los ánimos, no obstante, no han decaído y la propuesta sigue en marcha entre docentes y familias. Además de la iniciativa a la que se suman casi 200 centros, y que sigue aumentando cada semana, enla Anoia , todos los centros de
Secundaria, once en total, ya están dialogando con las asociaciones de padres
para valorar la viabilidad de hacer jornada intensiva. «Pedimos acabar entre
las 14.00 y las 15.00 horas, Cataluña sigue siendo la única comunidad que
todavía estudia con jornada partida en la ESO », lamentó Xavier Massó, portavoz de Aspepc.
Los sindicatos tienen claro que, por ahora, Enseñanza no aceptará. «Será la presión social la que lo logre, si llegamos a 300 centros generaremos una atmósfera de debate que obligue a poner cara y ojos a la propuesta». Los docentes defienden, además, que la medida mejorará la organización de los centros y los problemas de disciplina entre los alumnos, que se dan, sobre todo, por la tarde.
El debate sobre el horario de los centros de ESO no es una novedad educativa. El curso pasado, la consellera Irene Rigau insistió en que «este tema descansaba» tras meses de debate. Los sindicatos exigían un horario intensivo que transitase entre las 8.30 y las 13.30 horas –con actividades extraescolares en el centro después de comer hasta las 18.30 horas–, pero la conselleria no llevó a buen puerto la propuesta y los centros de ESO tuvieron que aceptar dos tardes lectivas a la semana.
Sólo cinco institutos consiguieron entrar dentro de un plan piloto para medir la capacidad pedagógica del cambio de horario y un IES más, el Damià Campeny de Mataró, ha logrado la jornada intensiva para el curso que viene. Los ánimos, no obstante, no han decaído y la propuesta sigue en marcha entre docentes y familias. Además de la iniciativa a la que se suman casi 200 centros, y que sigue aumentando cada semana, en
Los sindicatos tienen claro que, por ahora, Enseñanza no aceptará. «Será la presión social la que lo logre, si llegamos a 300 centros generaremos una atmósfera de debate que obligue a poner cara y ojos a la propuesta». Los docentes defienden, además, que la medida mejorará la organización de los centros y los problemas de disciplina entre los alumnos, que se dan, sobre todo, por la tarde.
diumenge, 1 d’abril del 2012
II Congrés de jornada continuada a Barcelona
El
dissabte 14 d'abril tindrà lloc el II congrés sobre jornada continuada a
Barcelona. L'organitza el sindicat ANPE i es celebrarà a la seu del
col·legi de llicenciats. Us convidem a assistir-hi, nosaltres hi serem!
Serà una bona oportunitat per intercanviar punts de vista i opinions
sobre aquesta qüestió.
JORNADA CONTINUADA:
UNA OPCIÓ DE CENTRE
II CONGRÉS DE JORNADA CONTINUADA A BARCELONA
DISSABTE 14 ABRIL 2012- de 9,30 a 14 h.
LLOC: COL·LEGI DE LLICENCIATS
RAMBLA CATALUNYA 8, PRINCIPAL (Barcelona)
ASSISTÈNCIA GRATUÏTA.
PLACES LIMITADES.
Aquest
congrés, com a continuació del que es va celebrar a l’any 2007,
comptarà amb ponents i personalitats del món de l’ensenyament de
Catalunya i d’altres Comunitats: Docents
i Càrrecs Directius amb experiència en Jornada Continuada,
Representants d’ Associacions de Municipis, Pedagogs, Empresaris
compromesos amb la Racionalització Horària, Representants d’AMPES i del Departament d’Ensenyament...
ANPE BARCELONA
dimecres, 21 de març del 2012
FETE_UGT també per la Jornada contínua
Els avantatges pedagògics i socials de la jornada contínua són
aplicables tant als centres de Primària com als de Secundària i, per
tant, no acceptarem cap discriminació en aquests sentit.
A més a més, FETE-UGT emplaça el Departament d’Ensenyament a indicar
el més aviat possible el procediment que els centres hauran de segui
per sol·licitar la jornada continuada.E_B_459_JORNADACONTINUADA
dilluns, 19 de març del 2012
Los institutos hacen campaña por la jornada intensiva
Barcelona. (Redacción).- Institutos de toda Catalunya,
especialmente de las zonas de Girona y Lleida, vuelven a hacer campaña
para instaurar la jornada intensiva. El curso pasado ya
se organizó un envío de cartas para reclamar este nuevo horario lectivo
en los centros de secundaria, y ahora varios profesores y sindicatos
retoman la propuesta. La junta central de directores ya pidió instaurar
esta medida en su decálogo de reforma para la ESO hace
unos meses. En ella, argumentaban que agrupar las clases en la mañana
ayudaría a los alumnos a rendir más y concentrarse mejor, y que además
se ahorraría dinero en el funcionamiento de los centros. Los institutos
ya tienen jornada intensiva unos días a la semana, pero parte del
profesorado pide que se extienda de lunes a viernes. En Girona,
alrededor de la mitad de los institutos de la provincia se ha
manifestado a favor de la jornada intensiva, y en Lleida unas decenas de
centros han reclamado también esta nueva organización horaria. De
momento, el
Departament d'Ensenyament no tiene previsto cambiar el horario de
los centros. En Catalunya hay cinco institutos que ya siguen este tipo
de jornada porque se acordó entre profesores, familias y Ayuntamiento.
Se trata de centros con condiciones especiales, con alumnos procedentes
de zonas lejanas a los que ir a comer a casa les resulta un
inconveniente. Ensenyament tiene la última palabra a la hora de aprobar o
no estas excepciones.
http://www.lavanguardia.com/vida/20120313/54268139371/institutos-hacen-campana-jornada-intensiva.html
http://www.lavanguardia.com/vida/20120313/54268139371/institutos-hacen-campana-jornada-intensiva.html
divendres, 16 de març del 2012
El horario intensivo permite a los padres programar las tardes de sus hijos..
El debate sobre
la jornada continua no deja indiferente a nadie. Todo el mundo opina y
esgrime razones para defender una u otra postura. Adelina Calvo,
profesora de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de
Cantabria, asegura que «este debate no se puede plantear al margen de
otras cuestiones que también forman parte de la organización escolar, ni
de condicionantes sociales como la organización familiar o la
estructura del mercado laboral».
La presidenta de la Junta de Personal Docente, Marisol Bustillo, se confiesa defensora de la jornada continua. «En cuanto al rendimiento, no tiene resultados espectaculares en un sentido o en otro, pero facilita la conciliación de la vida familiar y laboral», señala. «Lo que sí he constatado, como madre y como profesora de un centro que tiene jornada continua desde hace años, es que el alumnado tiene la posibilidad de descansar más, con lo que el rendimiento de las mañanas mejora».
El sociólogo Juan Carlos Zubieta explica que no existen pruebas incontestables que demuestren que cambiar el horario habitual por una jornada continua contribuya a una mejora del rendimiento de los alumnos. «Estamos ante diferencias de intereses, todos legítimos, pero que poco tienen que ver con el rendimiento académico». Zubieta expone algunos de los argumentos de las familias: «Los niños pueden estar más tiempo con los padres, comer en casa, tener más tiempo para las actividades extraescolares o para estudiar». En cualquier caso, todo depende de las circunstancias de cada familia y del entorno socioeconómico del colegio: «Hay zonas rurales donde es evidente, por la distancia con los centros, que lo más conveniente es la jornada continua, pero la casuística es tan amplia que dar una respuesta definitiva sería un disparate», asegura. Zubieta también pone sobre la mesa las reivindicaciones de los docentes, que prefieren la jornada de mañana para seguir con su formación y preparar las materias por la tarde.
Gabriel Moreno, presidente de la AMPA del Colegio Eloy Villanueva defiende un modelo que está implantado en su centro desde 2008. «La gente está bastante contenta. Cada trimestre se somete el proyecto a valoración y de momento nadie ha pedido que se quite». Una de las ventajas de este centro es que «aproximadamente la mitad de los talleres extraescolares los hacen los propios profesores». Así que no suponen un gasto extra para las familias. «Dicen que con la jornada continua pueden desaparecer los comedores y el transporte escolar, pero todo depende de la implicación del profesorado», explica Gabriel Moreno. «Las mayores críticas se dan en los centros donde hay que contratar a gente para los talleres extraescolares y el que lo puede pagar lo paga y el que no, no. Pero en los centros donde los profesores están más implicados, ellos se encargan de los talleres gratuitos. Y aún así hay colegios donde son los propios padres los que se encargan de eso».
En cuanto al cansancio de los chavales, el presidente de la AMPA del Eloy Villanueva dice que hay informes en ambos sentidos, pero recuerda que en el sistema educativo finlandés, «del que tanto se habla», tienen jornada continua de nueve a tres con una hora para comer.
La presidenta de la Junta de Personal Docente, Marisol Bustillo, se confiesa defensora de la jornada continua. «En cuanto al rendimiento, no tiene resultados espectaculares en un sentido o en otro, pero facilita la conciliación de la vida familiar y laboral», señala. «Lo que sí he constatado, como madre y como profesora de un centro que tiene jornada continua desde hace años, es que el alumnado tiene la posibilidad de descansar más, con lo que el rendimiento de las mañanas mejora».
El sociólogo Juan Carlos Zubieta explica que no existen pruebas incontestables que demuestren que cambiar el horario habitual por una jornada continua contribuya a una mejora del rendimiento de los alumnos. «Estamos ante diferencias de intereses, todos legítimos, pero que poco tienen que ver con el rendimiento académico». Zubieta expone algunos de los argumentos de las familias: «Los niños pueden estar más tiempo con los padres, comer en casa, tener más tiempo para las actividades extraescolares o para estudiar». En cualquier caso, todo depende de las circunstancias de cada familia y del entorno socioeconómico del colegio: «Hay zonas rurales donde es evidente, por la distancia con los centros, que lo más conveniente es la jornada continua, pero la casuística es tan amplia que dar una respuesta definitiva sería un disparate», asegura. Zubieta también pone sobre la mesa las reivindicaciones de los docentes, que prefieren la jornada de mañana para seguir con su formación y preparar las materias por la tarde.
Gabriel Moreno, presidente de la AMPA del Colegio Eloy Villanueva defiende un modelo que está implantado en su centro desde 2008. «La gente está bastante contenta. Cada trimestre se somete el proyecto a valoración y de momento nadie ha pedido que se quite». Una de las ventajas de este centro es que «aproximadamente la mitad de los talleres extraescolares los hacen los propios profesores». Así que no suponen un gasto extra para las familias. «Dicen que con la jornada continua pueden desaparecer los comedores y el transporte escolar, pero todo depende de la implicación del profesorado», explica Gabriel Moreno. «Las mayores críticas se dan en los centros donde hay que contratar a gente para los talleres extraescolares y el que lo puede pagar lo paga y el que no, no. Pero en los centros donde los profesores están más implicados, ellos se encargan de los talleres gratuitos. Y aún así hay colegios donde son los propios padres los que se encargan de eso».
En cuanto al cansancio de los chavales, el presidente de la AMPA del Eloy Villanueva dice que hay informes en ambos sentidos, pero recuerda que en el sistema educativo finlandés, «del que tanto se habla», tienen jornada continua de nueve a tres con una hora para comer.
dijous, 15 de març del 2012
Ensenyament s'estalviaria almenys 15 milions d'euros amb la jornada intensiva als instituts
www.324.cat
L'aplicació de la jornada intensiva als instituts de secundària representaria un estalvi d'almenys 15 milions d'euros. La dada forma part d'un estudi sobre la viabilitat d'aquesta proposta, que ha presentat el sindicat de professors ASPEPC-SPS, majoritiari a l'ensenyament secundari. El sindicat de professors reclama instaurar la jornada intensiva de 8 a 14.30 als instituts catalans.
dimarts, 13 de març del 2012
II CONGRÉS DE JORNADA CONTINUADA A BARCELONA
JORNADA CONTINUADA: UNA OPCIÓ DE CENTRE
II CONGRÉS DE
JORNADA CONTINUADA A BARCELONA
DISSABTE 14 ABRIL 2012- de 9,30 a 14 h.
DISSABTE 14 ABRIL 2012- de 9,30 a 14 h.
LLOC: COL·LEGI DE LLICENCIATS
RAMBLA CATALUNYA 8,
PRINCIPAL (Barcelona)
ASSISTÈNCIA GRATUÏTA.
PLACES LIMITADES.
CAL INSCRIURE’S ABANS A barcelona@anpe.es
Aquest congrés, com a continuació del que es va celebrar a l’any 2007, comptarà amb ponents i personalitats del món de l’ensenyament de Catalunya i d’altres Comunitats: Docents i Càrrecs Directius amb experiència en Jornada Continuada, Representants d’ Associacions de Municipis, Pedagogs, Empresaris compromesos amb la Racionalització Horària, Representants d’AMPES i del Departament d’Ensenyament...
CAL INSCRIURE’S ABANS A barcelona@anpe.es
Aquest congrés, com a continuació del que es va celebrar a l’any 2007, comptarà amb ponents i personalitats del món de l’ensenyament de Catalunya i d’altres Comunitats: Docents i Càrrecs Directius amb experiència en Jornada Continuada, Representants d’ Associacions de Municipis, Pedagogs, Empresaris compromesos amb la Racionalització Horària, Representants d’AMPES i del Departament d’Ensenyament...
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